проблеми удосконалення позакласної фізкультурно-спортивної роботи в школі

проблеми удосконалення позакласної фізкультурно-спортивної роботи в школі

Позакласна робота на уроках фізичної культури з учнями в закладі освіти. Розвиток фізичних якостей учнів на уроках фізичної культури. Взаємодія позакласної. Взаємодія позакласної та урочної роботи дає кращі результати. У зв'язку з цим зростає необхідність удосконалення змісту фізичного виховання учнів загальноосвітньої школи. Важливу роль у цьому процесі відіграє позакласна фізкультурно-оздоровча і спортивна робота.

До позакласних занять відносять: секції з виду спорту; секції ЗФП; гуртки ЛФК; змагання; масові ФК-С заходи; тощо. До позашкільних занять відносять: міжшкільні змагання; у спортивних школах ДЮСШ; при ЖЕКах; у місцях відпочинку та ін. Форми занять фізичними вправами школярів. Форми занять. Тренувальні уроки проводяться переважно з метою удосконалення вивченого матеріалу і розвитку рухових якостей. На таких уроках зростає обсяг та інтенсивність навантаження, застосовуються різні методики розвитку рухових якостей, що потребує високого рівня індивідуалізації і внутрішньої дисципліни учнів.

До позакласної роботи відносяться масова фізкультурно-оздоровча та спортивна робота. Основними завданнями позакласної роботи є: задоволення потреб у регулярних заняттях з фізичного вдосконалення; надання можливості проявити свій фізичний потенціал у різного роду змаганнях. Основні форми організації самостійної та фізкультурно-оздоровчої роботи: 1. Гуртки фізичної культури (гуртки із загальної фізичної підготовки) створюються для підвищення рівня фізичної підготовленості і залучення дітей до систематичних занять фізичними вправами. Гуртки працюють протягом всього навчального року.

- фізкультурно-оздоровчі заходи необхідно проводити щоденно з максимальним охопленням учнів . - усі фізкультурно-оздоровчі заходи та спортивні змагання повинні носити в першу чергу оздоровчий характер. Форми організації та проведення фізкультурно-оздоровчої роботи в шкільних оздоровчих таборах досить різноманітні. У план роботи оздоровчого табору можуть бути включені як спортивні змагання, так і фізкультурно-оздоровчі заходи. Пропонується приблизний перелік фізкультурно-оздоровчих заходів і спортивних змагань для зміни оздоровчого табору.

Фізкультурно-оздоровча робота в режимі дня Фізкультурно-оздоровча робота в режимі навчального дня є невід’ємною частиною фізичного виховання наших школярів Основні її форми органічно вписуються в режим навчання і виховання учнів. Гімнастика до навчальних занять Кожен шкільний день починається з комплексу гімнастичних вправ у класах. Позакласна робота з фізичного виховання Позакласна робота в Судилківської школі складається з масової фізкультурно-оздоровчої та спортивної роботи: – Гуртки фізичної культури (гуртки із загальної фізичної підготовки) створюються для підвищення рівня фізичної підготовленості і залучення дітей до систематичних занять фізичними вправами.

Тема: Позакласна і позашкільна робота з фізичного виховання в школі. Мета: Поглибити знання студентів з організації позакласної і позашкільної роботи з фізично… . Завдання позакласної роботи: 1. сприяти всебічному фізичному розвитку, зміцненню здоров'я школярів; 2. поглиблення знань і умінь школярів,набутих на уроках фізкультури; 3. формування в учнів організаторських навичок. Уся спортивна і фізкультурно-оздоровча робота серед дітей, підлітків, дорослих проводяться на спеціально обладнаних дитячих майданчиках, спортивних базах шкіл та інших закладів і організацій, що мають у своєму розпорядженні спортивні споруди.

Для учнів початкових класів позакласна робота з фізичного виховання будується з урахуванням задач, які передбаченні навчальною програмою, при цьому використовуються доступні види фізичної культури. Зміст занять з фізичної культури для учнів цього віку складається з фізкультурно-оздоровчих та фізкультурно-масових заходів. Фізкультурно-масові заходи включають заняття на уроках фізичної культури, а також у групах загальної фізичної підготовки, у фізкультурній секції, на спортивних змаганнях, на спортивному святі, ігри на місцевості, прогулянки, екскурсії, походи. Всі заходи з фізичної культури мають великі можливості рішення педагогічних задач.

Сьогодні перед вчителем фізичної культури в школі стоїть проблема -- зробити фізичне виховання процесом безперервної дії (навіть протягом такого короткого часу, як добовий цикл). Це означає, що вчитель не має права обмежувати свою діяльність якимись епізодичними заходами з фізичного виховання або лише час від часу залучати до цього процесу інших осіб. На порядок денний роботи вчителя час висуває питання про фізичне виховання школярів як систему всезагального обов'язкового навчання основ здоров'я і гігієнічного виховання в позаурочний час. У зв'язку з цим необхідно взяти до уваги

Мета роботи та успіх обраного напрямку роботи, з використанням інноваційних технологій в системі фізичного виховання безперечно залежить від самого вчителя його професіоналізму творчості й майстерності, і безперечно – бажання впроваджувати цей напрямок, розвитку дитини в практику своєї професійної діяльності. А мета роботи вчителя це . · урок фізичної культури; · фізкультурно-оздоровчі заходи в режимі навчального дня; · позакласні спортивно-масові заходи . Ми розглянули технологію навчання та виховання в сучасній школі, але це недоцільно розглядати як окремий процес, тому що основною формою організації навчально-виховного процесу є і залишається урок.

Рассмотрены направления перестройки системы физического воспитания подрастающего поколения. Приведены основные принципы такой перестройки. В эксперименте принимали участие 90 учителей общеобразовательных школ. Приведенные данные об уровне компетентности учителя физической культуры по организации и проведению спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы. Представлены факторы, которые тормозят активизацию этого важного звена профессиональной деятельности. Доказано, что для активизации внеклассной оздоровительной работы необходимо перенести акценты на углубление практических знаний от.

Фізкультурно-оздоровча робота в закладах освіти міста києва: стан та перспективи розвитку. В.Л. Маринич, І.О. Когут. Національний університет фізичного виховання і спорту України. Анотація. В.Л. Маринич, І.О. Когут. Фізкультурно-оздоровча робота в закладах освіти міста Києва: стан та. Теоретичною основою дослідження є праці вітчизняних і зарубіжних фахівців з проблем формування культури здорового способу життя (В. К. Бальсевіч, М. Я. Віленський, О. Л. Трещева); фізкультурно-оздоровчої роботи з дітьми та підлітками в умовах освітніх установ (Л. Л. Головіна, Ю. А. Копилов), за місцем проживання (Г.П. Богданов та ін.); фізкультурно-оздоровчої роботи як однієї з форм.

До основної позакласної фізкультурно–спортивної роботи відносяться: гуртки фізичної культури, гуртки початкової підготовки ДЮСШ, гуртки загальної фізичної підготовки, спортивні секції з різних видів спорту, спортивні змагання, спортивні свята, туристичні походи. Фізкультурно-оздоровча робота — важлива частина педагогічного процесу. Організація фізкультурно-оздоровчої роботи потребує продуманого, творчого підходу, особливо — якщо група різновікова. Позакласна фізкультурно-оздоровча і спортивно-масова робота вирішує багато найважливіших задач.

Позакласна фізкультурно-спортивна робота в школі планується на навчальний рік. У план включаються наступні розділи: підготовка фізкультурного активу, фізкультурно-оздоровча та спортивно-масова робота, відображається роль педагогічного колективу та батьків в організації роботи з фізичного виховання учнів, медичний контроль, господарська робота. План затверджує директор школи та доводить до відома всіх вчителів.

ВСТУП І. Теоретичне дослідження основ занять фізкультурно-оздоровчою роботою 1.1. Огляд літератури з фізичної підготовленості школярів 1.2. Основи спортивного і оздоровчого тренування 1.3. Вимоги до викладача фізкультури у процесі фізкультурно-оздоровчої роботиІІ. Дослідження організації, змісту і методики фізкультурно-оздоровчої роботи в сільській місцевості 2.1.

Додаток до листа Міністерства освіти і науки України від 11.08.2020 № 1/9-430 Методичні рекомендації про викладання фізичної культури у 2020/2021 навчальному році Гуманізація вітчизняної освіти в умовах перспективної євроінтеграції, здійснюваних в Україні соціально-економічних реформ висуває як пріоритетне завдання виховання життєздатної особистості, зорієнтованої на кращі світові та європейські цінності, основоположними з яких є життя людини, праця, …

Фізкультурно-оздоровчий рух в школі – основа зміцнення здоров’я нації. Розвиток масової фізичної культури і спорту в загальноосвітніх школах націлений, насамперед, на зміцнення здоров’я учнів, фізичний розвиток і рухову активність. Необхідно за рахунок максимального використання різноманітних форм і методів роботи охопити систематичними заняттями фізичною культурою і спортом більшу кількість учнів. Без загальношкільних фізкультурно-масових та спортивних заходів не може бути повноцінної позакласної роботи.

Позашкільні форми занять. Позашкільна робота з фізичного виховання – це система організованих занять фізичними вправами, які проводяться в позашкільних установах з метою реалізації завдань фізичного виховання. Позашкільне фізичне виховання є однією з частин державної системи фізичного виховання. Характерною рисою позашкільних форм фізичного виховання є добровільність їх відвідування. - Подають допомогу загальноосвітній школі в організації позакласної фізкультурно-оздоровчої та спортивно-масової роботи серед учнів. Основними формами роботи в спортивних школах є : урок спортивного тренування.

У дисертаційних роботах останніх років розкрито різні аспекти професійної підготовки майбутніх учителів основ здоров’я та підготовки до позакласної виховної роботи фахівців фізкультурно-спортивного профілю. Так, В. Горащуком досліджено теоретико-методологічні проблеми підготовки майбутніх учителів основ здоров’я до формування культури здоров’я школярів; В. Бабич – теоретичні та методичні засади системи професійної підготовки майбутніх учителів основ здоров’я до виховання соціального здоров’я учнів; І. Зенченковим – педагогічні умови формування духовних цінностей майбутнього фахівця з основ здо.